7月7日，省委教育工委、教育厅简报以《攀枝花学院着力培养应用型人才，助推地方经济社会高质量发展》为题，刊载了我校应用型人才培养的典型经验、做法和成效。

原文如下：

攀枝花学院着力培养应用型人才助推地方经济社会高质量发展

攀枝花学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以服务国家战略需求为牵引，立足攀西大地，传承弘扬“三线精神”，强化价值引领，注重实践应用，创新构建“思专融通、产教融合、科教融汇、赛教融贯”四融协同育人体系，致力培养“具有相应专业能力，较强创新精神和职业能力”的应用型人才。

一、思专融通促价值引领，筑牢育人根基

一是设计双轨导向。构建“价值引领+专业赋能”双轨育人导向，将三线精神融入人才培养目标、培养方案、课程教学大纲，实现价值塑造与专业培养同频共振。

二是融合多元转化。创建“主题化挖掘—多模态开发—跨场景应用”资源整合机制，编撰三线系列思政教材，建立多态化教育教学资源，将三线精神融入“课堂+科研+文化+实践+网络”育人体系，强化育人保障。

三是培育价值引领。挖掘红色资源时代价值，完成三线精神的创造性转化和代际传承，厚植学生家国情怀，强化使命担当，锻造务实品格，培养“知信行合一”的时代新人。

二、产教融合促能力提升，服务发展需求

一是明确产业发展方向。对接攀西钒钛资源综合利用战略和区域康养产业需求，加大专业调整和新兴专业设置力度，持续打造“钒钛+”“康养+”特色专业集群，不断提升专业链与产业链的契合度，强化全产业链应用型人才供给。

二是加强校企融合共建。以专业能力和职业能力提升为牵引，强化校企双方在人才培养方案修订、课程建设、实习实践、毕业论文、招生就业和科学研究等方面的深度融合，优化校企合作方式，破除产教融合壁垒，夯实应用型人才培养的产业基础。

三是搭建实践实训平台。校内实践平台以对接实际生产为目标，引入企业案例和研发需求，增强研发功能，提升校内实践基地的产业契合度；校外实践基地以对接实际教学需求为目标，完善工艺原理、设备构成、技术参数、产品性能和岗位设置等方面，注重校外实践基地的教学功能，提升人才培养保障能力。

三、科教融汇促创新实践，激发双创动能

一是加强人才队伍建设。制定《“双师双能型”教师认定及管理办法（试行）》等制度，鼓励教师到企业参加实践能力锻炼，深化校内教师和企业导师双向互动，促进“学术研究+实践能力+教学能力”综合提升。

二是健全资源共享机制。依托 34 个省级科研平台、8 个教育部和省级实训实践平台、2 个省级现代产业学院协同，将优质科研资源转化为育人资源；主动对接四川省六大优势产业，融入攀西国家战略资源开发，实施“卡脖子技术”攻关计划，构建“产业导向-科技创新-实践训练-人才培养”的创新能力提升体系。

三是提升科研转化应用。建立科研转化激励机制，推动有组织科研与教学，促进科研成果转化到课程体系、教材内容、学科竞赛、毕业论文之中。校企合作共建课程资源库、案例库，出版应用型教材，校企合作建成《钒钛磁铁矿冶炼技术》等五门钒钛类国家级、省级一流课程；龙佰集团沸腾氯化法钛白、攀钢海绵钛等产业项目成功纳入省级规划教材《材料化学基础》。

四、赛教融贯促全面发展，提升综合素质

一是加强以赛培优。完善多级分类的学科竞赛制度体系，整合校内外资源，强化多专业融合开展学科竞赛活动，加强校地、校企、校所协作交流，为学生提供行业项目案例、指导教师等资源支持。

二是营造参与氛围。加大学科竞赛宣传力度，多渠道鼓励学生参赛，扩大竞赛覆盖面和参与度，营造浓厚的竞赛文化氛围，近年在校生参与校级以上竞赛比例达 73%以上。

三是拓展竞赛成果。将竞赛成果融入教学，每年更新实验项目百余项，确保教学紧跟行业前沿；引导学生将竞赛成果进一步深化拓展，开展相关科研项目和创新创业活动，培养学生的创新思维和实践能力。

（编辑/郑洪艳；审核/方青松）